O Fenômeno Transferência

A transferência, em qualquer relação professor-aluno, designa um laço de amor que se constrói sobre a base da confiança, admiração e suposição de saber àquele que ensina. O professor, nesse processo, é o intermediário do acesso do aluno ao saber, portanto, de seu amor ao saber. Assim, instalada a transferência, o professor deve ser capaz de manejá-la, para que esse amor ao saber não seja confundido com o amor à pessoa do professor e, por outro lado, para que as características da pessoa do professor não gerem aversão ao saber. Em alguns casos, o professor não chega a instituir, nem mesmo, uma situação inicial de transferência, a qual deve manejar. Surgem impasses que se impõem à inauguração da transmissão. São esses os fenômenos que nos interessaram neste trabalho e que foram designados por amor demasiado e uma forma de recusa ao professor. Embora a transferência seja de fundamental importância para a ocorrência do ”. Por outro lado, o professor pode ser alvo de um amor exacerbado por parte do aluno, o qual, tal como o fenômeno da recusa, dificultará a instalação da transferência, impondo prejuízos ao pedagógico.

Mídias, Tecnologia e Infância

 

Na era tecnológica,  a qual há crescente expansão capitalista das sociedades,  uma série de desenvolvimentos permite ampliação dos meios de comunicação. Com a leitura e o acesso ao conhecimento, cada vez mais atingíveis, passou-se a se preocupar com a educação infantil, adequando as crianças programas conforme a sua idade, com conhecimentos específicos  da fase. A criança passa a ser associada a  ideias como: ingenuidade, pureza e inocência, que não deveriam ser corrompidas pelos adultos e muito menos pela mídia. Infelizmente, na era tecnológica, o consumismo, o ter, é muito mais valorizado do que o ser, mas já está na hora da sociedade acordar para os danos que este modelo está causando às crianças.

"Manifesto dos Educadores e Educadoras Brasileiras do século XXI".

Poema

 

Solução, para um sistema fragmentado

Individualista e desarticulado

Sem espirito filosófico

Tudo em Prol da nação                                

Estamos unidos  nesta busca sem convicção

Muitos conhecimentos científicos

Agora faz parte de nossa educação              

 

Mexa-se, faça algo em prol àeducação

Onde está o futuro da nação?!

Vamos, lute!

Invada as ruas

Mova a sala de aula

Envolva os alunos

Não desista,

Transmute a velha ideia de educação

Os alunos mudaram, o mundo mudou

Diversidade de pessoas, de pensamentos

Os novos conceitos e práticas educacionais

São na a chave para a

 

ESPERANÇA

De uma reforma estrutural e organizacional

Unindo profissionais

Capacitados, que visem

Aprendizagens significativas e

Diversificadas, formando cidadãos

Otimistas

Responsáveis

E participativos em nossa

Sociedade.

 

Brasil um pais de muitos problemas

Relembrando que temos gente com muita vontade de mudar essa realidade

A muito tempo na luta por dias melhores

Se tempo chuvoso, se ensolarado;

Indispensável por dias melhores passar pelas tempestades e/ou altas temperatura

Longe muitas vezes de nossa família  

Educando por dias melhores

Requer muita força de vontade e determinação

Os métodos melhorarão!!

Somos todos brasileiros com direito a educação de qualidade.

 

Escola hoje?

A tecnologia na sala de aula, deve servir como extensões do professor. Ideias abstratas tornam-se passíveis de visualização; o microscópico torna-se grande; o passado torna-se presente, facilitando o aprendizado e transformando o conteúdo em objeto de curiosidade e interesse. O essencial é que as aulas obedeçam a uma cadeia de ideias que deixe o aluno orientado em relação ao que está aprendendo. Cada aula não é uma aula, e sim uma aula que veio antes de uma aula e depois de outra. O aprendizado deve ser interligado.São muitos os benefícios trazidos pelos recursos tecnológicos à educação. Contudo, é preciso que o professor conheça as ferramentas que tem à sua disposição se quiser que o aprendizado aconteça de fato. O uso das tecnologias na escola está além de disponibilizar tais recursos; ele implica aliar método e metodologia na busca de um ensino mais interativo. Achei muito interessante esses recursos de autoria da Renata Beduschi de Souza é graduada em Letras, professora de língua portuguesa da rede municipal de Campo Bom (RS)   

Psicologia

Adoro essa disciplina, leio muito a respeito das doenças relacionada a distúrbios, transtornos e perturbações, essas e muitas outras  conhecidas atualmente são atribuídas ao estilo de vida, cultura e sociedade em que a pessoa vive. Com base nesse suposição, achei algo muito interessante para fundamentar: Barulho, trânsito, lixo, pessoas apressadas e se empurrando por todos os lados – a vida nas grandes cidades é estressante. Mas as perspectivas de um emprego melhor, um salário mais alto e de um estilo de vida urbano atraem cada vez mais pessoas às cidades. Se há 60 anos menos de um terço da população mundial vivia em cidades, hoje mais da metade mora em centros urbanos. Até 2050, a estimativa é que essa cota atinja 70%. "Com o aumento das populações urbanas, o número de distúrbios psíquicos também tem aumentado em todo o mundo", alerta Andreas Meyer-Lindenberg, diretor do Instituto Central de Saúde Mental de Mannheim.  

 

Atividade em grupo

                "Manifesto dos Educadores e Educadoras Brasileiras do século XXI".

 

Muito legal essa atividade, nosso grupo optou por ser feito na forma de poesia, foi a primeira vez que tive que criar uma , no inicio achei difícil mas depois fui achando muito legal. Adorei esse novo desafio,  uma atividade que aparentemente seria difícil e desgastante tornou-se prazerosa.  Parabéns Professores!!!

A Infancia hoje

Atualmente o que se vê são crianças sobrecarregadas de atividades, aulas de balé, inglês, natação, futebol, computação; sem tempo para brincarem; vestindo roupas; cantando e dançando músicas de adultos , jogando jogos de adultos pelo prazer da competição. Estão cada vez mais cedo em contato direto com a mídia, videogames e com o computador. Onde estão as brincadeiras? E o direito de ser elas mesmas, sem serem vistas como pequenos adultos?

Até onde isso é prejudicial?

Sapatas, casinha, ovo choco, amarelinha, pega-pega, esconde-esconde, polícia e ladrão. Praticamente todas essas brincadeiras fizeram parte da infância de diversas pessoas e são boas lembranças de uma época quando a maior preocupação era fazer a tarefa da escola. Agora, a televisão, o vídeo game de última geração e o computador , o tablete, o celular smartphones são outros bons motivos que fazem com que as crianças saiam ainda menos de casa — afinal, a diversão encontra-se logo ali, no conforto e na segurança do quarto ou da sala de estar. Até onde isso é prejudicial?

Segundo o jornal The Future of Children, as crianças, por aprenderem rapidamente a usar as tecnologias atuais, estão desenvolvendo o costume de ensinar o uso dos dispositivos aos seus pais — e não o contrário. Em teoria, essa inversão de papéis pode enfraquecer a autoridade dos pais, levando as crianças a desrespeitar os progenitores “ignorantes”. Por outro lado, isso também estreitaria os laços de comunicação e partilha de experiências na família.

Alfabetização

               Qual é a melhor hora de começar a  alfabetizar?

Não há uma idade certa, a alfabetização se começa quando há oportunidades.  De certo modo, desde os primeiros momentos em que nascemos, quando já começamos a ser expostos a nossa língua materna (aliás existem evidências de que mesmo ainda durante a gestação já temos influências dos sons da nossa língua), quando somos expostos à letras, a nomes escritos, à histórias, livros e etc. No entanto, aprender a falar é uma coisa que fazemos, de modo geral, sem muitas dificuldades e espontaneamente, isso é sem a necessidade de uma escola, mas para aprender a ler e escrever precisamos sim de uma escola ou de alguém que nos facilite essa aprendizagem, ensinando como funciona o sistema alfabético.

Leitura

 

                                                    Leitura na alfabetização

 

Nós educadores, professores e pais não podemos esquecer da importância do lado infantil da leitura, o enfeitar a história, dramatizar e entrar nos personagens, fazendo com que possamos atrair a atenção dos pequenos e criar neles o importante hábito da leitura que inicia junto ou até mesmo antes do aprender. 

No ato de  “alfabetizar”, nota-se que a literatura está presente na vida das crianças desde antes de aprenderem a ler os códigos da linguagem, através da literatura infantil. A magia da leitura facilita esse processo.

 

 

Aula de Alfabetização!

                                                                  Alfabetização

Está semana foi minha primeira aula presencial de alfabetização, adorei conhecer a Prof.ª Ivany, uma pessoa espetacular com importantes contribuições, com uma experiência de longa data no assunto como professora e também pesquisadora,uma aula bem contextualizada, e também não menos importante a presença da Renata, com relatos importantíssimos de sua prática cotidiana na escola onde trabalha. Parabéns as duas professoras pelo importante trabalho que desempenham em prol das nossas crianças!! 

Freud e a Sexualidade

Os trabalhos de Freud, no início do século XX, são um ponto de partida para o estudo científico da sexualidade humana. É o começo de um caminho teórico e científico na busca da compreensão e da apreensão da sexualidade humana. É uma contribuição importante a constatação, de Freud, da existência da sexualidade infantil.

Ao estudar o desenvolvimento sexual infantil, Freud (1905) mostrou grande interesse nos genitais e em sua atividade. Dividiu o desenvolvimento infantil em fases, nas quais observava a supremacia de uma zona erógena (região do corpo que sob determinados tipos de estimulação provoca uma sensação prazerosa).

Sexualidade na Escola

O educador tem um papel importante no processo formativo das crianças, porém mesmo com a própria expressão da sexualidade traduzida por valores, crenças, opiniões e sentimentos, nunca estará absolutamente isento deles ao defrontar-se com as experiências, as perguntas e as curiosidades. A sexualidade está na escola, faz parte dos sujeitos e não é algo que possa ser desligado ou algo do qual alguém possa se “despir”, conclui Louro (2008b, p. 81).

Sexualidade Infantil

Pensar hoje a sexualidade infantil remete a questões que transpõem a  importante contribuição de Freud para a sexualidade do século XX sobre a centralidade do sexo em aspectos do desenvolvimento humano.

 

Nos Três Ensaios sobre a Teoria da Sexualidade,  escrito em 1905, Freud (1996) surpreendeu a comunidade científica com a teoria de que as experiências e condutas sexuais infantis contribuem para a vida e o comportamento da pessoa adulta. Seu trabalho explanava a divisão  do período pré puberal de desenvolvimento da personalidade em estágios dominados por tendências sexuais, essas provenientes de impulsos instintivos e não aprendidos, porém com o objetivo do prazer.

   
A sexualidade é uma dimensão humana que acompanha as pessoas ao longo de toda a vida, num conjunto de tudo que ouvimos, vemos, sentimos e recebemos da família, escola, comunidade e cultura onde estamos inseridos.

Professor e o multiculturalismo

Atualmente os cursos de Pedagogia oferecem disciplinas que contemplam essa formação, mas não com obrigatoriedade, o que faz com que a maioria dos alunos não as curse, ficando uma lacuna em sua formação multicultural, que seria justamente o mecanismo de lidar com as diversidades enfrentadas pelo professor no seu cotidiano. Multicultural é um termo que descreve as características sociais e os problemas inerentes à governabilidade que compõem as sociedades formadas por pessoas de diferentes culturas, que habitam num espaço comum e tentam preservar sua identidade cultural. Educar sem discriminar é uma tarefa difícil, pois muitos preconceitos e estereótipos ainda estão enraizados nas pessoas, tendo em vista os modelos culturais que lhe são impostos. A educação multicultural está amparada por lei, mas carece de ser posta em prática. A formação docente precisa abranger, obrigatoriamente, o multiculturalismo em seus currículos, para que se forme o professor com essa nova visão e a possa viver na sua profissão, na escola.

Multiculturas na escola!!

Em um contexto multicultural, a educação pode estimular a compreensão e o desenvolvimento de valores relacionados à democracia, tais como os valores da tolerância a diferenças, do respeito mútuo, e da investigação cooperativa. Esse tipo específico de educação inscreve uma variedade de crenças, políticas e práticas para dar substrato ao conhecimento e a atitudes em uma sociedade multirracial.

Qual é o papel da escola hoje?

A escola é um espaço que proporciona ao aluno oportunidade para a prender de forma segura, confortável, saudável e desenvolver um processo de educação cultural tendo em conta a sua participação activa no processo histórico, social politico, económico e cientifico.

Feliz dia do Professor!!!

Com tantas mudanças, o desafio do professor é cada vez maior...

1-     Dominar o conteúdo, preparar uma aula interativa, interessante e que compita com a velocidade das informações obtidas pelos alunos na internet.

2-     Ter jogo de cintura e driblar o mau comportamento dos alunos.

3-     Adequar-se à realidade da instituição onde presta serviço.

4-     Tentar formar o indivíduo que lhe foi confiado no papel de aluno, transmitindo os conhecimentos e valores necessários.

5-     Estar disponível sempre  que a escola o requisitar.

6-     Ter autoestima elevada para aguentar todas as adversidades sem deixar transparecer o seu cansaço, aborrecimento, desapontamento e  tristeza em todas as ocasiões em que seus direitos são desrespeitados.

Apesar de tantas dificuldades e desafios, esse é o nosso dia!!

Parabéns á todas as professoras de diariamente dão um show de conhecimento e dedicação!!

Escrita Cooperativa

                                                 Atividade em grupo

 

A atividade "Contar uma História" em grupo, acho que por afinidade de área, juntou-se ciências da natureza e como não poderia ser diferente o gênero literário escolhido foi Ficção Científica.    

Interacionismo e Problematização

O curso de Pedagogia está bem fundamentado na teoria da problematização e interacionismo que consiste em problematizar situações cotidianas, tendo em vista que a educação e o aprendizado devem acontecer baseado no real nas experiências que cada uma atrás de sua prática e de sua vivência

Esse processo se constrói  caracterizando-se pelas intensas e ágeis trocas entre todos os atores nele envolvidos, evidenciando que a distância física não se constitui um impedimento para o estabelecimento de redes e que essas se constituem pela presença virtual. Além disso, mostra a importância da mediação e do uso de estratégias problematizadoras para o favorecimento das aprendizagens e a relevância do estímulo à pesquisa e da compreensão de que a aprendizagem e a avaliação são processos em constante e contínua construção.

      

Workshop de Avaliação

 

Avaliação

 

 



A avaliação final foi muito interessante,  foi realizada uma reflexão escrita de todas as aprendizagens ao longo do semestre e após uma apresentação em PowerPoint com uma banca avaliativa, foi muito legal compartilhar com as colegas, professores e tutores minha aprendizagens correlacionando com minha prática cotidiana, adorei fazer!!

Retormando ao PEAD!!

Depois de um breve tempinho de folga, e com um pouquinho de atraso, estou voltando as atividades do blog e as aulas do PEAD. Para ser sincera estava com saudades, e contente porque a turma aumentou e novas colegas agora também fazem parte do grupo que antes era bem pequeno, esses encontros presenciais são muito agradáveis, além do conhecimento adquirido, a convivência é maravilhosa e a interação com os professores é excelente. Então um bom retorno á todas nós e muitas descobertas ao longo do semestre!!     

Debate de Teses

Muito legal a atividade do último encontro presencial, vou propor a ideia para meus alunos de seminário integrado, está  atividade tem como objetivo central constituir um espaço de debate e confronto sobre questões contemporâneas no âmbito do assunto relacionado com a pesquisa em questão, abordando sob uma multiplicidade de perspectivas.

 

O que o aluno poderá aprender com esta aula 

•      Posicionar-se em relação a diferentes temas tratados.

•      Defender posições fundamentando argumentos com exemplos e informações.

•      Reconhecer os argumentos apresentados na defesa de uma posição, avaliando a pertinência dos exemplos e informações que o fundamentam.

•      Reconhecer e usar as fases ou etapas da argumentação em um texto ou sequência argumentativa.

•      Reconhecer e usar estratégias de organização da argumentação em um texto ou sequência argumentativa.   

Pead e as novas tecnologias

Através do PEAD, passei a não mais refutar  as tecnologias da informação e comunicação, mais ampliar a minha compreensão desse instrumento e associa-la em prol do conhecimento junto com meus alunos como um recurso a mais. Exemplo: Utilizo um blog de química onde meus alunos tem acesso e lá deixo recados, programo aulas práticas, solicito materiais para aulas, deixo atividades, e também recebo sugestões. A ideia do blog foi bem aceita, e todos tem acesso e liberdade para expressar suas criticas e ideias.  

Qual é o perfil do aluno na atualidade?

 

O aluno foi modificando sua clássica postura de passiva e produtivista, para uma atitude de participação, construção do conhecimento, desenvolvimento de um processo  de aprendizagem que o envolva como um todo, como pessoa e profissional. Atualmente um protagonista que assume o seu papel de parceiro e corresponsável por sua educação e profissionalização, contextualizada no mundo contemporâneo. 

Professor em constante aprendizagem!!

 

O professor, também é um aprendiz, se pensa requalificando como profissional da educação e com o novo papel  no processo de aprendizagem assumido: intelectual transformador, crítico e emancipador; planejador de situações de aprendizagem; mediador e incentivador dos alunos  em suas aprendizagens; trabalhando em equipe e em parcerias com os alunos e seus colegas professores, superando o individualismo e a solidão reinantes na docência.  

Mas afinal o que representa a figura do professor?

A própria figura do educador se transforma e rompe os limites  tradicionais da escola. Em consonância com os necessários diálogos com a sociedade. O professor  na qualidade de profissional da educação, necessita de uma formação continuada, que inclua sua  área de conhecimento especifico , a área pedagógica e a dimensão política. Sempre sendo incentivado a trabalhar em equipe e coletivamente com seus colegas, estar sempre trocando ideias e experiências sobre ações pedagógicas, projetos inovadores e mediação com os alunos. O papel do professor é de mediador de aprendizagens, de construção, de corresponsabilidade, de parceria com os alunos visando á educação e formação dos alunos.    

Formação de Professores

Como deve ser a formação de professores na contemporeidade? 

Formação de professores atualmente tem sido um desafio, ás pessoas que compreendem a educação como um bem universal, como espaço público, como um direito humano e social na construção da identidade e no exercício da cidadania, afirma Marina Graziela Feldmann; Mestre e Doutora em educação pela PUC-SP.

A sociedade em geral necessita de mudança das instituições de ensino e profissionais, pois o saber não está mais restrito ás escolas e seus arautos, os professores. O saber democratizou-se, assumiu inúmeras  formas e, destarte, faz-se necessária uma mudança no papel do professor, na instituições, mas também nas politicas públicas. As instituições de ensino devem se abrir para a comunidade, o país, o mundo , e com eles estabelecer diálogos.

Conselhos de classe

 

Essa semana se aproxima o fim do 1ªtrimestre e com ele uma semana de conselhos de classes nas escolas, o conselhos é parte integrante do processo de avaliação desenvolvido pela escola. É o momento privilegiado para redefinir práticas pedagógicas com o objetivo de superar a fragmentação do trabalho escolar e oportunizar formas diferenciadas de ensino que realmente garantam a todos os alunos a aprendizagem.

O conselho de classe é um dos mais importantes espaços escolares, pois, tendo em vista seus objetivos, segundo Dalben (2004), "é capaz de dinamizar o coletivo escolar pela via da gestão do processo de ensino, foco central do processo de escolarização. É o espaço prioritário da discussão pedagógica.”
O conselho escolar é um espaço de decisão coletiva, e de intervenção em tempo hábil no processo do ensino e da aprendizagem dos alunos.

Como será nosso futuro com tanta tecnologia?

Ontem num passeio em família pelo shopping Iguatemi Caxias,  num dos cafés onde paramos para um happy hour uma cena chama minha atenção, uma família de quatro pessoas estavam lá, já há algum tempo, ao nosso lado sem trocar uma única palavra, cada um deles com seu telefone celular, em seu mundo particular...

Vale apena ler o que está psicóloga analisa Cristiana Almeida diz que o uso demasiado da internet pode acarretar em sérios problemas na vida pessoal e social de uma pessoa. “Hoje fazemos quase tudo através da internet. No entanto, toda essa facilidade nos coloca diante de um paradoxo, no qual os indivíduos estão cada vez mais unidos pelas redes sociais e pelas mídias, mas no que diz respeito à aproximação, ao contato social, ao toque, ao olhar e aos sentimentos, não existem ganhos no quesito qualidade. Qualquer tipo de afastamento dessa realidade que nos coloque em isolamento, consequentemente causará um adoecimento psíquico. Existem ainda os fatores ligados diretamente à saúde física. É comprovado que a permanência prolongada diante de um computador causa problemas como alterações na visão e tendinite. É muito importante refletirmos sobre os problemas de cunho social e nas mudanças de comportamentos que a internet tem causado principalmente em nossas crianças e adolescentes. Ou seja, no nosso futuro”.

 

Aulas mais dinâmicas!!!

Adorei a intervenção da Prof.ª Célia na última aula, apesar do sinal da internet estar muito ruim, o uso das tecnologias no nosso curso é uma realidade cotidiana.  Com a interatividade, o modelo da aula mudou, visto que o processo de aprendizado não é mais passivo. O aluno também participa do que vai aprender, faz pesquisas, perguntas, participa através de chats e fóruns. A comunicação com os educadores passa a ser mais dinâmica também: o meio virtual não afasta professor e aluno, mas os aproxima por outras plataformas.

Festa surpresa!!!

 

Hoje teve festa...

Foi a primeira vez que ganhei uma festa surpresa na escola, os alunos do 2º ano organizaram tudo, com direito á torta, salgadinhos, refrigerante regados com muitas mensagens de carinho e agradecimento, fiquei muito emocionada com tudo, confesso que jamais esperava, esse reconhecimento pelo meu trabalho, agradeço á todos os meus queridos alunos por esse e muitos outros momento juntos tanto de aprendizagem como de descontração como hoje, MUITO OBRIGADA!!!

Avaliação

A minha disciplina (Química) no ensino médio foi sempre considerada a pior, os alunos já chegam falando que é difícil, que não vão conseguir aprender, que o conteúdo é chato... e aí por diante, os resultados nunca são satisfatório para todos, apenas para alguma minoria, e isso me deixa muito decepcionada, mas esse trimestre optei por fazer algo totalmente diferente de como normalmente costumo fazer, optei pela pré-prova, que consiste em aplicar uma prova com menos valor antes da prova com direito á tirar dúvidas com a professora e compartilhar de uma “cola “ coletiva e autorizada pela professora, mas feita pelos alunos no quadro, onde todos tem acesso igual á informação, nesse momento está sendo de aprendizagem realmente, e os resultados das provas foram surpreendentes!!!