A cabeça da gente..

 

...a cabeça da gente é uma só, e as

coisas que há e que estão para haver são

demais de muitas, muito maiores diferentes,

e a gente tem de necessitar de aumentar

a cabeça, para o total.

Guimarães Rosa, Grande Sertão: veredas

Minha trajetória de vida

 

Minha profissão, minha vida

 

Já nasci professora, lembro-me muito bem, de todas as bonecas em perfeita fila e eu na frente falando, falando  e falando... Aos 5 anos ganhei de presente de natal da minha mãe um pequeno quadro negro, era para melhorar ainda mais minhas aulas, amei! 

Quando ingressei na escola foi uma festa, e faltar às aulas para mim era em casos extremos, acho que de certa forma todas as minhas profs. foram importantes, todas são responsáveis pela pessoa que me tornei, lembro-me do nome de quase todas, algumas em especial recordo com imenso carinho, estudar sempre foi prioridade na minha vida, minha família com pouquíssimas condições muito pouco puderam contribuir. Tive uma infância difícil e com poucas oportunidades, pai e mãe sempre trabalhando e desde muito cedo era preciso ajudar nas tarefas domésticas e cuidar dos irmãos mais novos, sobrava pouco tempo para estudar em casa, por isso era necessário aproveitar bem as aulas. 

Na época que estudava tudo era muito diferente de hoje, o estudo era muito puxado e lembro-me de muito conteúdo, e os pais acompanhavam tudo e caso fossem chamados na escola por qualquer motivo que não fosse uma reunião geral, nós apanhávamos ali mesmo e em casa também, deus me livre responder ou ir contra a prof., ela era  autoridade e meus pais levavam isso muito á sério, nunca aconteceu comigo, mas lembro que aconteceu com alguns colegas, foi horrível. Agradeço muito as profs. pela qualidade dos conhecimentos, pois graças á isso passei direto para o vestibular e o mestrado, jamais precisei de cursinho e estudos extras.  

Na química me encontro, ela me desafia á todo instante e eu correndo sempre atrás, adoro isso!

Na minha primeira aula no ensino médio, me preparei toda, estudei muito e me preocupava muito se caso não soubesse responder algo que fosse questionada, mas para minha decepção isso nunca aconteceu, jamais fizeram qualquer questionamento, o que me deixou muito triste...

Os alunos são muito especiais para mim, eu sempre olho para eles além do olhar de professora e me preocupo muito com eles e sempre que possível paro tudo para dar uma atenção especial ou até mesmo ouvir o que eles tem para falar, mesmo que não seja assunto relacionado com a aula... 

Enfrento grandes desafios com relação ao entendimento dessa disciplina e com o laboratório, com relação á disciplina os alunos já tem seu conceito formado que é difícil que não entendem, e é muito difícil mudar isso, quanto aos laboratórios tem pouca infraestrutura e não são adequados ao ensino médio.

Todos os dias me levanto da cama determinada a mudar isso, planejando aulas mais atrativas e com mais oportunidades de recuperação, quanto ás aulas práticas tento no improviso, pois eles adoram ir ao laboratório e é essa a oportunidade que aproveito para encanta-los.    

 

   

Novos Desafios!!

 

 

 

Novas Disciplinas

 

As novas disciplinas nos foram apresentadas pelos, novos professores, assim como os conteúdos   e o cronograma  para o novo semestre. Os novos professores, começaram com uma breve apresentação, sua e das alunas, após contextualizaram juntos a apresentação das novas disciplinas. É a primeira vez que tenho aula com dois professores juntos achei interessante, mas prefiro um de cada vez.  

Novo olhar...

 

 

 

(Re)Descobrindo a escola

 

 

 Na atividade "retrato da escola" falar sobre a fundação da escola, sua relação com a história do bairro, as diferentes gerações que por ali passaram, o destaque obtido por alguns ex-alunos como profissionais, como artistas, como gente dedicada, está sendo muito importante, pois estou descobrindo coisas sobre a escola que antes passavam despercebidas, e como numa viagem...cada dia se conhece um pouquinho mais..  

 

Fico cada vez mais  surpresa com as coisas que vou descobrindo, com a articulação pouco visível mas muito enraizada entre a escola e a comunidade em que está inserida, ambas dependentes uma da outra, e unidas pelo mesmo objetivo.

 

Essa descoberta da escola em perspectiva histórica, a possibilidade de olhar para esse prédio como uma personagem que testemunha acontecimentos diários,  me motiva ainda mais as novas descobertas e aponta caminhos, abençoou casais que ali se conheceram, recebeu os filhos dessas uniões como antes já havia  recebidos os pais, e tudo isso dará motivo a que se olhe com carinho renovado  para algo que é mais que um prédio ou uma instituição, porque será sempre um elo entre as  relações humanas.

Organização do tempo

 

Tabela do tempo

 

A organização do tempo é uma das principais ferramentas para a eficiência, para a harmonia familiar e para o bem-estar mental. Uma mente organizada recebe, guarda, cataloga ou elimina informações de acordo com a necessidade do momento de vida que passamos, estando sempre aberta a novos aprendizados. A organização de forma adequada é um fator preponderante de sucesso e evolução. A atividade da tabela do tempo foi fundamental, sou extremamente ocupada, e colocar tudo no papel, foi muito difícil mas quando ficou pronto, fiquei realizada por ocupar meu tempo de forma muito proveitosa e eficiente.

Desafios da Aprendizagem EAD

 

 

 

Pedagogiaead

Desde o primeiro momento, os desafios são constantes, o primeiro contato com o PBworks, me deixou apavorada, tudo era em inglês foi necessário acessar o tradutor diversas vezes, no momento não necessito mais, até que foi legal aprender um pouquinho de inglês...nesta modalidade de ensino   a de certa forma “distante” do professor e da instituição de ensino, você tem que assumir uma parcela maior de iniciativa em sua própria aprendizagem, sendo capaz de organizar e gerir o tempo de estudo e os conteúdos a serem estudados. Sob essa perspectiva, faço uso dessa eficaz ferramenta, capaz de me  auxiliar a distância no desenvolvimento de minha autonomia no processo de aprendizagem.

 

Mas afinal, o que é um portifólio?

 

 

 

http://pt.slideshare.net/CAROLPEDALOGA/portfolio

 

Olá Colegas do PEAD Pedagogia/ Vila Flores, o Prof. nos lançou um novo desafio...um portfólio virtual, é uma técnica inovadora, de avaliar o nosso progresso  através de um conjunto de procedimentos contínuo, são instrumentos de estimulação do pensamento reflexivo. Essa técnica, pode-se dizer que é uma avaliação contínua mais autêntica, objetiva e compreensiva, permitindo acompanhar todos os processos de aprendizagem. Boa Sorte, para todas nós!!!

 

Portfólio é um conjunto organizado de trabalhos produzidos pelo aluno ao longo de determinado período (o ano letivo, por exemplo). Quando bem montada, essa coletânea se transforma em um excelente instrumento de avaliação.

revistaescola.abril.com.br/.../qual-finalidade-portfolios-627214.shtml

 

 

Aprendizagem

 

 



 

 

Aprendizagem é um processo de mudança de comportamento obtido através da experiência construída por fatores emocionais, neurológicos, relacionais e ambientais. Aprender é o resultado da interação entre estruturas mentais e o meio ambiente. De acordo com a nova ênfase educacional, centrada na aprendizagem, o professor é co-autor do processo de aprendizagem dos alunos. Nesse enfoque centrado na aprendizagem, o conhecimento é construído e reconstruído continuamente.

Quando a educação é construída pelo sujeito da aprendizagem, no cenário escolar prevalecem a resignificação dos sujeitos, novas coreografias, novas formas de comunicação e a construção de novas habilidades, caracterizando competências e atitudes significativas. Nos bastidores da aprendizagem há a participação, mediação e interatividade, porque há um novo ambiente de aprendizagem, remodelização dos papéis dos atores e co-autores do processo, desarticulação de incertezas e novas formas de interação mediadas pela orientação, condução e facilitação dos caminhos a seguir.

A Educação como interatividade contempla tempos e espaços novos, dialogo problematização e produção própria dos educandos. O professor exerce a sua habilidade de mediador das construções de aprendizagem. E mediar é intervir para promover mudanças. Como mediador, o docente passa a ser comunicador, colaborador e exerce a criatividade do seu papel de co-autor do processo de aprender dos alunos.

Na relação desse novo encontro pedagógico, professores e alunos interagem usando a co-responsabilidade, a confiança, a dialogicidade fazendo a auto-avaliação de suas funções. Isso é fundamental, pois nesse encontro, professor e alunos vão construindo novos modos de se praticar a educação. É necessário que o trabalho escolar seja competente para abdicar a cidadania tutelada, ultrapassar a cidadania assistida, para chegar à cidadania emancipada, que exige sujeitos capazes de fazerem história própria. Saber pensar é uma das estratégias mais decisivas. O ser humano precisa saber fazer e, principalmente, saber fazer-se oportunidade. (DEMO, Política Social do Conhecimento).

Os objetivos da aprendizagem são classificados em: domínio cognitivo (ligados a conhecimentos, informações ou capacidades intelectuais); domínio afetivo, (relacionados a sentimentos, emoções, gostos ou atitudes); domínio psicomotor (que ressaltam o uso e a coordenação dos músculos). No domínio cognitivo temos as habilidades de memorização, compreensão, aplicação, análise, síntese e a avaliação. No domínio afetivo temos habilidades de receptividade, resposta, valorização, organização e caracterização. No domínio psicomotor apresentamos habilidades relacionadas a movimentos básicos fundamentais, movimentos reflexos, habilidades perceptivas e físicas e a comunicação não discursiva.

A educação vista sobre o prisma da aprendizagem, representa a vez da voz, o resgate da vez e a oportunidade de ser levado em consideração. O conhecimento como cooperação, criatividade e criticidade, fomenta a liberdade e a coragem para transformar, sendo que o aprendiz se torna no sujeito ator como protagonista da sua aprendizagem. “
Porque nós estamos na educação formando o sujeito capaz de ter história própria, e não história copiada, reproduzida, na sombra dos outros, parasitária. Uma história que permita ao sujeito participar da sociedade”. (Pedro Demo).
Ref: DEMO, Política Social do Conhecimento.

Portifólio de Aprendizagem

Uma das tarefas mais complicadas do PEAD é a manutenção do blog e da plataforma de aprendizagem que serve de suporte ao nosso Portfólio de Aprendizagem do final de semestre.

Fazer uma postagem nesse Portfólio, não é uma coisa simples! Não posso apenas escrever minhas impressões sem fazer uma reflexão teórico-crítica, também não posso copiar a produção alheia sem fazer as devidas citações, tão pouco, colocar uma imagem que esteja fora do contexto.

  Ao observarmos o fluxo de visitas que esse blog tem, podemos perceber a infinita responsabilidade que sua construção implica.

  Escrever "balelas" sem sentido, com infinitos erros de concordância, ortográficos e de digitação. Isso é tarefa fácil! Não requer o mínimo de atenção, elaboração ou cuidado. Poderia publicar inúmeras postagens semanais, mas onde estaria a qualidade? E esse, com certeza, não é o nosso objetivo! Vou tentar publicar as postagens antes de encerrar o mês e deixar para melhorá-las, editando-as quando dispor de mais tempo.

Imagem retirada doblog: http://thitose.blogspot.com/ e texto compartilhado do blogger espaço da Ivana.